في كل خطوة على الطريق ، ظهر شركاء موثوق بهم جنبًا إلى جنب مع MAF لدعم الطلاب والعاملين والعائلات المهاجرة التي تم استبعادها من الإغاثة الفيدرالية أثناء الوباء. سمحت لنا شراكتهم بالوصول إلى المزيد من الأشخاص بالمساعدات النقدية الهامة ، مما يجعل الناس يشعرون بأنهم مرئيون ومسموعون. 

في هذه الحلقة، اليكس التمان يجلس مع أحد هؤلاء الشركاء ، أبريل يي ، كبير مسؤولي البرامج في مؤسسة مستقبل الكلية. كشركة رائدة في مجال التعليم العالي ، دخلت College Futures Foundation في شراكة مع MAF وآخرين لإطلاق صندوق دعم الطوارئ لطلاب كلية كاليفورنيا. أليكس وأبريل حصة أفكار في كيفية تأثير الوباء على طلاب الجامعات ومناقشة الدروس المستفادة من تعاوننا لتقديم منح نقدية $500 لطلاب جامعات كاليفورنيا ذوي الدخل المنخفض.

تم تحرير المحادثة التالية من أجل الطول والوضوح.

روسيو: مرحبًا بكم في Cafecito con MAF. بودكاست حول الظهور ، والقيام بالمزيد ، وتحسين الأداء للناس. نحن في مهمة لمساعدة الناس ليكونوا مرئيين ونشطين وناجحين في حياتهم المالية. انضم إلينا!

أليكس: مرحباً جميعاً! اسمي Alex Altman وأنا مدير الأعمال الخيرية في MAF ، ومضيف البودكاست الخاص بك في حلقة اليوم. في وقت سابق من هذا الموسم ، شاركنا معك قصصًا قد تتعارض مع ما تسمعه في الأخبار السائدة. بدلاً من الحديث عن أداء البلد بشكل جيد حيث تسدد الأسر الديون وتجمع المدخرات ، فإننا نروي قصة أخرى ، قصة أولئك الذين تركوا مرحلة الإغاثة من الأزمة.

ديانا: لدي أبناء وبنات وشباب فقدوا نظام الدعم هذا. لأنه كشخص بالغ ، تعرف كيف "بالغ". لكن عندما تنتقل من مراهق إلى شاب ، فإنهم يحتاجون إلى هذا الدعم هناك. وأشعر أنه إذا كانت هناك منظمة مثلكم يا رفاق ، تركز على الأطفال الذين تخرجوا من المدرسة الثانوية ، فهذا هو الوقت الذي تضيعون فيه نوعًا ما.

الشراكة معًا في الأيام الأولى للوباء

أليكس: يذهب العديد من طلاب الجامعات ، ولا سيما الجيل الأول من المهاجرين من ذوي الدخل المنخفض ، إلى الكلية كوسيلة لكسر حلقة الفقر ، ليس فقط لأنفسهم ولكن لعائلاتهم أيضًا. ولكن كما أظهر جائحة COVID-19 ، فإن هذا المسار ليس دائمًا بهذه السهولة ، خاصةً عندما يتم استبعادك بشكل منهجي من الموارد الحيوية. 

انضم إليّ اليوم للحديث أكثر عن تجربة طلاب التعليم العالي خلال COVID-19 هو April Yee ، من مؤسسة مستقبل الكلية. مرحبًا أبريل ، أهلا بك!

أبريل: شكرًا. مرحبا اليكس! تسرني رؤيتك.

أليكس: لذلك فقط للبدء ، ربما لتعيين المستوى ، عملت MAF و College Futures معًا لمدة عامين تقريبًا حتى الآن ، منذ أن بدأ الوباء. هل يمكنك تقديم بعض السياق لهذه الشراكة؟

أبريل: بالتأكيد. أنت تعرف متى بدأ COVID ، والذي أعتقد أنه يبدو وكأنه حقبة مختلفة الآن ، شعرت أن هذه الأزمة قصيرة المدى كانت تظهر. كانت مونيكا لوزانو ، الرئيس التنفيذي لمؤسسة College Futures Foundation ، بالتنسيق مع مجلس الإدارة ، مهتمة حقًا بما يمكننا القيام به على الفور. كيف يمكن أن نساعد؟

وبعد إجراء بعض المحادثات مع الناس على مستوى الولاية ، كان القرار الذي تم التوصل إليه هو أن العمل الخيري يمكن أن يوفر بعض الدعم على المدى القصير للطلاب. كان الأمر سيستغرق بعض الوقت حتى تحصل الولاية على بطها على التوالي ، الحكومة الفيدرالية - كل ذلك - لكن يمكننا تقديم بعض من تلك المساعدة الفورية قصيرة الأجل للطلاب.

ولذا فقد تواصلت مع José ، المؤسس والرئيس التنفيذي الخاص بك ، نظرًا لشراكتهما السابقة حول الطلاب غير المسجلين وسألت عما إذا كانت هناك فرصة للشراكة نظرًا لخبرة MAF في تقديم الدعم للأشخاص في المجتمع. وهذا هو المكان الذي نحن فيه بدأوا العمل معًا.

أليكس: أتذكر عندما سمعنا لأول مرة من مونيكا. أعني أنه كان في مارس ، أليس كذلك؟ لقد دخلنا للتو في الإغلاق ولم يكن لديك نوع من الإحساس بما سيحدث. كنا نعلم أن الأمور ستتحول ، كان علينا نوعًا ما - لطلاب الجامعات ، وللعاملين ، وللجميع - كانت الحياة ستتغير ، وكانت الحياة تتغير بين عشية وضحاها. 

وهكذا ، كيف يمكننا - كما قلت - بينما ننتظر الحكومة ، بينما نرى ما يحدث ، كيف يمكننا التحرك بسرعة لمعالجة بعض الفجوات التي تظهر؟

أبريل: الناس سجلوا للتو بسرعة كبيرة. أعتقد أنها شهادة على دور College Futures في هذا المجال والتزامنا الطويل الأمد تجاه الطلاب في كاليفورنيا. لكن الكثير من شركائنا الممولين كانوا كذلك - رائعون ، هذا شيء لا يتعين علينا تنسيقه واكتشافه! كانوا قلقين بشأن ذلك ، كانوا قلقين أيضًا. 

وكان من الرائع حقًا أن تكون قادرًا على تجميع هذه الموارد ، وتبسيط ما لا يعتبر عادةً عملية سهلة في العمل الخيري. لن نطلب أنواعًا مختلفة من العمليات ولذا كان ذلك ملهمًا لمعرفة كيف يمكننا جميعًا أن نكون ذكيين ، ونتصرف بسرعة ، وننجزها. 

الحاجة الهائلة

أليكس: لذا اسمحوا لي أن أعود بنا. لذلك لدينا في نهاية المطاف عبر هذه الشراكة ، ما يزيد قليلاً عن $3 مليون لتقديم المنح. وسنقدم مساعدة نقدية $500 - بدون قيود ، حتى يتمكن الطلاب من استخدامها كما يحتاجون لأن جزءًا منها هو أننا نعلم أن الطلاب سيواجهون تحديات مختلفة. 

ثم أطلقنا الصندوق. ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن College Futures قامت بعمل مذهل للتواصل عبر الأنظمة ، فقد كان لدينا 66000 طالب تقدموا بطلبات في أول 24 ساعة. أين تذهب من هناك؟

أبريل: أعني أن هذا لا يزال يجعل قلبي يؤلمني الآن لسماعه. إنه مذهل - ويخبرك فقط بعمق الحاجة. والآن بعد مسافة ما بين تلك اللحظة وهنا نتحدث عن ... لماذا ... كيف نصل إلى الطلاب؟ لدينا كل هذه الموارد للطلاب ، توفرها الدولة -. ولماذا لا يأخذونها؟ 

هناك شيء ما يتعلق باللا قيود المرفقة والواجهة الجميلة والطريقة التي تطرح بها الأسئلة. وبصراحة ، أعتقد أن أحد المكونات الضخمة كان الطريقة التي يتم بها نقل هذه المعلومات من خلال العلاقات الموثوقة ، سواء كانت من المنظمات غير الربحية أو القطاعات ، ولكن الحصول على هذا النوع من الاستجابة في الساعات الأربع والعشرين الأولى يعد ناجحًا من بعض النواحي ، ولكن من نواحٍ أخرى ، كان ذلك مفجعًا. 

كيف غيّر كوفيد -19 واقع الطلاب

أليكس: نعم ، أشعر بذلك تمامًا. ربما يمكننا قضاء بضع دقائق فقط في الحديث عن كيفية تأثير الوباء على الطلاب وكيف غيّر واقعهم. هل يمكنك مشاركة القليل عما سمعته من الطلاب أو ما تعلمته حول كيفية تجاوزهم للوباء؟ 

أبريل: لا توجد طريقة للتقليل أو المبالغة في تقدير مدى التغيير الذي أحدثه هذا في حياتهم. قد يكون لدى البعض أجهزة كمبيوتر محمولة وشبكة WiFi قوية أو لا. لقد سمعنا الكثير من القصص حول كيف كان الطلاب يحاولون الاستمرار في دوراتهم على هواتفهم وهواتفهم الذكية - هذه هي طريقتهم الأساسية. أو الذهاب إلى الحرم الجامعي أو المكتبات العامة أو مواقف السيارات لمحاولة الاستفادة من شبكة WiFi لإنهاء الواجبات المنزلية. لقد تأثر - كان هذا نوعًا ما في الفصل الدراسي الأول وأعتقد أنه بمرور الوقت ، شهدنا انخفاضًا في التسجيل والناس يقررون ما إذا كانوا سيأخذون فصلًا دراسيًا أو إجازة لمدة عام. أو لمجرد عدم التقديم في المقام الأول إذا كانوا قادمين من المدرسة الثانوية. هذا حصل. عندما يكونون قادرين على تسجيل الدخول ، فإن فكرة التواصل مع أعضاء هيئة التدريس وزملائهم عبر الإنترنت قد غيرت تجربة التعلم تمامًا. الفكرة الكاملة لوجود الكاميرا الخاصة بك وماذا يعني ذلك. والقدرة على إجراء محادثات جانبية أو مواعدة أو مغازلة أو تكوين صداقات. 

أليكس: أركان التجربة الجامعية!

أبريل: نعم! هل تريد الذهاب لتناول القهوة؟ أو فاتني تلك الملاحظة! أو لم أكن في الفصل أمس. تفقد الكثير من ذلك في الفضاء الافتراضي. ولذلك سمعنا من الطلاب أن الأمر كان صعبًا حقًا ، بكل الطرق الممكنة - حقًا ، صعب حقًا.

أليكس: أنت تعلم أننا تحدثنا إلى تارين. قالت إنه بعد إغلاق الفصول الدراسية ، كانت تأخذ توأمها إلى الحضانة في الحرم الجامعي. كانوا يحصلون على وجبات الطعام في الحرم الجامعي. وهكذا مع تحول الفصول الدراسية عن بُعد ، فهي لا تحاول الآن فقط اكتشاف الفصول عن بُعد ، ولكن ماذا تفعل برعاية الأطفال؟ كيف يمكنك أن تصبح الآن والدًا متفرغًا بالإضافة إلى حضور الدروس؟ 

لذلك هناك الكثير من تلك الفروق الدقيقة والأبعاد. وأعتقد أن هذا ما أثارته الأزمة حقًا - هو أنه لم يختبر الجميع العامين الماضيين بنفس الطريقة.

أبريل: هذا صحيح. سمعت أشخاصًا يقولون ، "كلنا نتحمل نفس العاصفة ولكننا في قوارب مختلفة جدًا." عندما نفكر في من يمكن للباحثين الاتصال به أو بمن تحضره الكليات لمجموعات التركيز. الطلاب الذين لديهم الوقت لذلك أو الذين لديهم علاقات ليتم دعوتهم غالبًا ليسوا الطلاب الأكثر احتياجًا لأن هؤلاء الطلاب يكافحون لاصطحاب أطفالهم من رعاية الأطفال أو إلى وظيفتهم التالية. 

أحد أكبر العناوين هو أن الطلاب مندمجون في العائلات - سواء كانوا أرباب أسر أو بالغين يساعدون والديهم - فهم مندمجون في العائلات. هذه الفكرة عن الطلاب الفرديين - غالبًا ما تفكر المؤسسات في FTE - هذا هو التسجيل بدوام كامل عندما يحسبون أعدادهم - هذا ليس ما نتحدث عنه. نحن لا نتحدث عن FTEs ، ولا نتحدث حتى عن الطلاب ، أعتقد أننا نتحدث عن البشر والعائلات - الناس. البيانات التي جمعتها من خلال الاستطلاعات وهذه التجربة بأكملها فقط ، أعتقد أن هذه واحدة من أكبر النتائج: مدى ترابط الطلاب مع عائلاتهم. 

إطار العدالة المالية

أليكس: نعم ، بالتأكيد ، وكان هذا تركيزًا كبيرًا خلال جهود الإغاثة هذه: الطلاب الذين وصلنا إليهم والاستطلاع الذي جمعنا الردود عليه ليس مسحًا تمثيليًا لجميع الطلاب في جميع أنحاء الولاية. حق؟ كما قلت ، باستخدام هذا إطار العدالة المالية، ركزنا على الطلاب الذين واجهوا حواجز نظامية ، والذين تم تبنيهم من DACA ، والذين هم من الشباب بالتبني ، والذين ليس لديهم بالضرورة نفس نظام الدعم الذي يتمتع به الطلاب الآخرون ، والذين فقدوا الدخل والوظائف والذين واجهوا ضغوطًا - إما هم أنفسهم أصيبوا بمرض COVID أو كانوا يدعمون أفراد الأسرة ، كما تحدثنا للتو مع Taryn.

أنت تعرف أن أحد الأشياء التي برزت بشكل حاد هو أن الطلاب الذين لديهم معالون يتنقلون في هذا الانتقال كانوا كذلك أكثر عرضة للإبلاغ أنهم واجهوا صعوبة في الوصول إلى المساحة أو التكنولوجيا التي يحتاجونها. كان لديهم المزيد من المشاكل في تغطية الاحتياجات الأساسية وكان من المحتمل أن يتأخروا في دفع الإيجار بمقدار الضعف. كانوا أكثر عرضة بثلاث مرات لاستخدام قرض يوم الدفع لتغطية الاحتياجات. لأن احتياجاتهم بدت مختلفة تمامًا عن - كما تعلم - ملف تعريف الطالب التقليدي الذي نتحدث عنه. 

الدروس المستفادة من هذه الشراكة

أبريل: سبب آخر يجعلني ممتنًا وفخورًا جدًا لهذه الشراكة هو أن خبرتك ورؤيتك في فهم الحياة المالية للأفراد هي إضافة ضخمة إلى الإطار التعليمي الأعلى حول الشؤون المالية. 

عدستنا عادة ، في هذا القطاع لها علاقة بـ: "هل أنت من ذوي الدخل المنخفض؟" - أقوم بعمل اقتباسات جوية في الوقت الحالي - على النحو المحدد من قِبل المؤهل للحصول على منح Pell. هذا هو المقياس. 

لكن التفكير في الدخل ، والتفكير في الأصول ، والتفكير في المعالين ، والتفكير في الساعات الضائعة إذا كنت تعمل كل ساعة. لقد قدمت للتو الكثير من الفوارق الدقيقة لفهمي لما نعنيه عندما نفكر في المساواة من حيث صلتها بالفقر والاستقرار المالي ، والثقة المالية - كان هذا موضوعًا تحدثنا عنه كثيرًا على مدار السنوات القليلة الماضية. 

أنا ممتن حقًا للتعلم. أعتقد أن هناك الكثير لمواصلة استكشافه. لكن لا يتعلق الأمر بالكيفية التي تفكر بها مؤسسات التعليم العالي عادةً في احتياجات الطلاب ، أو التفكير فيها كآباء أو أطفال بالغين يدعمون أفرادًا آخرين من عائلاتهم.

أليكس: أريد أن أعيدنا إلى التفكير. لذا ، بينما تحدث هذه التحولات ، حيث تعاونت College Futures و MAF في هذا العمل على مدار العامين الماضيين ، ماذا تعلمنا؟ على وجه الخصوص عندما نفكر في منح الناس نقودًا ، ومنح الطلاب نقودًا لتغطية كل ما يحتاجون إليه ، والاعتراف - مرة أخرى بالثقة في الطلاب - أنهم يعرفون ما يحتاجون إليه بشكل أفضل ويدركون أنه سيكون معقدًا وسيختلف بناءً على موقف كل طالب . ما الذي أخذته من صندوق المساعدة النقدية الطارئة الذي تعاونا فيه؟

أبريل: أنت تعلم أنني كنت أفكر في هذا - لأن هذا هو عملي. أعتقد أننا موجودون بالفعل في هذا الفضاء حيث نحاول الخروج من الطبقة العليا لكوننا هذه الجزيرة - كجزء من مساحة النخبة هذه في مجتمعنا الاجتماعي - في مجتمعنا ، هذا بمفرده. وخاصة مع التعليم العالي العام - هذا ما أركز عليه - كيف نفكر في التعليم العالي باعتباره جزءًا من نسيج المجتمع؟ كجزء من اتصال بوكالات الدولة الأخرى أو الوكالات العامة الموجودة هنا لدعم الدولة ، شعب الدولة. هذا نوع من الخلفية لما كنت أفكر فيه فيما يتعلق بربط التعليم العالي بـ K-12 ، ولكن ليس فقط K-12 ، و CalFresh ، وأنواع أخرى من الكيانات العامة في الولاية. 

جعلني ذلك أبدأ في التفكير في شراكتنا ، ومقدار ما يمكن تعلمه خارج التعليم العالي. شراكتنا هي مثال ممتاز لمفهوم المساعدة المالية والتفكير في الفقر والثروة على أنهما يتم تعريفهما على أنهما مؤهلان لـ Pell / Pell. وقد وفرت رؤيتك وخبراتك هذا الفهم الأكثر شمولاً والأكثر دقة للحياة المالية للطلاب. 

وهذا هو نوع الشراكات التي أعتقد أننا بحاجة حقًا إلى الاستمرار في بنائها من أجل نظام التعليم العالي للعمل بشكل أفضل للطلاب. لا يمكن أن يكون لدينا مؤسسات في فقاعتهم ، في محاولة للعمل مع الطلاب ، ولكن في الواقع نعمل مع شراكات مجتمعية لفهم كيفية تلبية احتياجات المجتمع بطرق لا تستطيع المؤسسات القيام بها من تلقاء نفسها بالضرورة. 

التضحيات والاستراتيجيات التي قاموا بها كانت الوجبات الجاهزة الأخرى. كان التأطير حول كلاهما مهمًا بالنسبة لي. في كثير من الأحيان ، نتحدث عن السكان الذين خدمهم هذا الصندوق وكانوا يعتبرون الأكثر احتياجًا. ومع ذلك ، فإنهم يتمتعون بقدر كبير من الحيلة ، ومرونون للغاية ، فهم يكتشفون ذلك.

كميات صغيرة تحدث فرقا كبيرا

أبريل: هناك شيء يتعلق بالمال. خمسمائة دولار ليست - إنها مهمة - لكنها لن تغير مسار مسار حياة الطلاب. ما لم تكن تعرف أبدًا ، ربما تعطلت سيارة وتغيرت ما إذا كانت قادرة على الاستمرار في العمل أم لا ، أشياء من هذا القبيل. في بعض الأحيان يمكن أن يكون للكميات الصغيرة فرق كبير. 

نقطتي هي أننا سمعنا من الاستطلاعات أنه غالبًا ما كان أكثر رمزية. وأكد إيمان المستفيدين بقدرتهم على المضي قدماً. ولذا أعتقد أن أحد أهم النقاط المستفادة من شراكتنا - وسأفضل لك ولخوسيه إلى الأبد - يتعلق بمفهوم الثقة ، والاستقرار ، وسبب أهميته. إنه شعور سريع الزوال من حيث "هل تشعر بالثقة بشأن المستقبل؟" لكنها مهمة ، إنها مهمة. أظهر البحث ذلك. وهو يتماشى مع الأبحاث الأخرى الموجودة هناك وخبراتي في هذا المجال أيضًا. 

هذا الاستثمار في ثقة الطلاب بأنفسهم وثقتهم بالمستقبل - يقول مديرنا التنفيذي في College Futures إننا نعمل في مجال العمل الخيري بالأمل - إنه حقًا هذا. المساعدة الطارئة ، هذه الدولارات الصغيرة يمكن أن تساعد في تغيير حياة الناس بهذه الأنواع من الطرق ، ويمكن أن تساعد في دفعهم إلى الأمام عندما تكون الأمور صعبة حقًا. واجعلهم يشعرون أنهم ليسوا وحدهم جميعًا.

أليكس: حسنًا ، رائع. شكرا جزيلا لك ، أبريل. نحن نقدر حقًا انضمامك إلينا والتحدث إلينا اليوم.

أبريل: إنه لمن دواعي سروري وأنا ممتن جدًا لهذه الشراكة.

روسيو: شكرًا على الاستماع إلى Cafecito con MAF. تأكد من الاشتراك في البودكاست الخاص بنا على Spotify أو Apple أو في أي مكان تستمع فيه إلى البودكاست ، حتى تتمكن من مشاهدة الحلقة التالية بمجرد نشرها.

وتأكد من متابعتنا عبر الإنترنت إذا كنت ترغب في معرفة المزيد عن عملنا ، أو الانضمام إلى فصل تعليمي مالي مجاني ، أو الحصول على المزيد من الأخبار والتحديثات على Cafecito con MAF. نحن في Missionassetfund.org وعلى Twitter و Instagram و Facebook.