Bei jedem Schritt des Weges tauchten neben MAF vertrauenswürdige Partner auf, um Studenten, Arbeiter und Einwandererfamilien zu unterstützen, die während der Pandemie von der Bundeshilfe ausgeschlossen waren. Ihre Partnerschaft ermöglichte es uns, mehr Menschen mit entscheidender Bargeldhilfe zu erreichen, sodass sich die Menschen gesehen und gehört fühlten. 

In dieser Folge Alex Altmann sich mit einem dieser Partner zusammensetzt, April Yee, leitende Programmbeauftragte unter College-Futures-Stiftung. Als führendes Unternehmen im Hochschulbereich hat sich die College Futures Foundation mit MAF und anderen zusammengetan, um die California College Student Emergency Support Fund. Alex und April teilen Einblicke erfahren Sie, wie sich die Pandemie auf College-Studenten ausgewirkt hat, und diskutieren Sie die Erkenntnisse aus unserer Zusammenarbeit, um $500-Barstipendien für einkommensschwache kalifornische College-Studenten bereitzustellen.

Das folgende Gespräch wurde aus Gründen der Länge und Klarheit bearbeitet.

ROCIO: Willkommen bei Cafecito con MAF. Ein Podcast darüber, wie man auftaucht, mehr tut und besser für die Menschen ist. Wir haben es uns zur Aufgabe gemacht, Menschen dabei zu helfen, sichtbar, aktiv und erfolgreich in ihrem Finanzleben zu werden. Begleiten Sie uns!

ALEX: Hallo allerseits! Mein Name ist Alex Altman und ich bin der Philanthropie-Direktor bei MAF und Ihr Podcast-Moderator für die heutige Folge. Zu Beginn dieser Saison haben wir Ihnen Geschichten erzählt, die möglicherweise im Widerspruch zu dem stehen, was Sie in den Mainstream-Nachrichten hören. Anstatt darüber zu sprechen, wie gut es dem Land geht, wenn die Haushalte Schulden zurückzahlen und Ersparnisse aufbauen, erzählen wir eine andere Geschichte, die Geschichte derer, die von der Krisenhilfe ausgeschlossen sind.

DIANA: Ich habe Neffen und junge Erwachsene, denen dieses Unterstützungssystem fehlte. Denn als Erwachsener weiß man, wie man „erwachsen“ wird. Aber wenn Sie vom Teenager zum jungen Erwachsenen werden, brauchen sie diese Unterstützung da draußen. Und ich habe das Gefühl, wenn es eine Organisation wie euch gibt, die sich auf Kinder konzentriert, die von der High School kommen, dann ist man irgendwie verloren.

Gemeinsame Partnerschaft in den frühen Tagen der Pandemie

ALEX: Viele College-Studenten, insbesondere Einwanderer der ersten Generation mit niedrigem Einkommen, besuchen das College, um den Kreislauf der Armut zu durchbrechen, nicht nur für sich selbst, sondern auch für ihre Familien. Aber wie die COVID-19-Pandemie gezeigt hat, ist dieser Weg nicht immer so einfach, insbesondere wenn Sie systematisch von wichtigen Ressourcen ausgeschlossen werden. 

Heute ist April Yee von der College-Futures-Stiftung. Hallo April, willkommen!

APRIL: Vielen Dank. Hallo Alex! Schön dich zu sehen.

ALEX: Also nur um anzufangen, vielleicht um ein Level zu erreichen, MAF und College Futures arbeiten seit Beginn der Pandemie seit etwa zwei Jahren zusammen. Können Sie einen Kontext für diese Partnerschaft liefern?

APRIL: Sicher. Weißt du, als COVID begann, was sich jetzt wie eine andere Ära anfühlt, fühlte es sich an wie diese kurzfristige Krise, die auftauchte. Unsere CEO der College Futures Foundation, Monica Lozano, war in Abstimmung mit dem Vorstand sehr daran interessiert, was wir sofort tun können. Wie können wir helfen?

Und nach einigen Gesprächen mit Leuten auf staatlicher Ebene kam man zu der Entscheidung, dass Philanthropie Studenten kurzfristig unterstützen könnte. Es würde eine Weile dauern, bis der Staat seine Enten in eine Reihe bekommt, die Bundesregierung – all das – aber wir könnten etwas von dieser kurzfristigen, sofortigen Hilfe für Studenten leisten.

Und so wandte sie sich an José, Ihren Gründer und CEO, angesichts ihrer früheren Partnerschaft mit Studenten ohne Papiere und fragte, ob es angesichts der Expertise von MAF bei der Unterstützung von Menschen in der Gemeinde eine Möglichkeit für eine Partnerschaft gäbe. Und da sind wir begannen zusammenzuarbeiten.

ALEX: Ich erinnere mich, als wir das erste Mal von Monica hörten. Ich meine, es war im März, oder? Wir waren gerade in den Lockdown gegangen und man hatte irgendwie nicht wirklich eine Vorstellung davon, was kommen würde. Wir wussten einfach, dass sich die Dinge ändern würden, wir mussten es irgendwie – für College-Studenten, für Arbeiter, für alle – das Leben würde sich ändern, das Leben änderte sich über Nacht. 

Und wie können wir also – wie Sie sagten – während wir auf die Regierung warten, während wir sehen, was passiert, wie können wir schnell handeln, um einige der Lücken zu schließen, die auftauchen?

APRIL: Die Leute haben sich ziemlich schnell angemeldet. Ich denke, es ist ein Beweis für die Rolle von College Futures auf diesem Gebiet und unser langjähriges Engagement für Studenten in Kalifornien. Aber auch viele unserer Förderpartner meinten – toll, das müssen wir nicht koordinieren und ausrechnen! Sie waren besorgt darüber, sie waren auch besorgt. 

Und es war wirklich großartig, diese Ressourcen zu bündeln und einen normalerweise nicht einfachen Prozess in der Philanthropie zu rationalisieren. Wir werden keine unterschiedlichen Prozesse benötigen, und es war inspirierend zu sehen, wie wir alle einfach flexibel sein, schnell handeln und es erledigen können. 

Die ungeheure Not

ALEX: Also lass mich uns zurückbringen. Wir haben also letztendlich für diese Partnerschaft etwas mehr als $3 Millionen, um Zuschüsse bereitzustellen. Und wir würden $500 Bargeldunterstützung bereitstellen – ohne Bedingungen, sodass die Schüler es verwenden können, wie sie es brauchen, denn ein Teil davon ist, dass wir wissen, dass die Schüler unterschiedliche Herausforderungen haben werden. 

Und dann haben wir den Fonds aufgelegt. Und zum Teil, weil College Futures eine so unglaubliche Arbeit bei der Vernetzung der Systeme geleistet hat, haben sich in den ersten 24 Stunden 66.000 Studenten beworben. Wohin gehst du von dort?

APRIL: Ich meine, das tut mir immer noch im Herzen weh, das zu hören. Es ist atemberaubend – und es zeigt Ihnen nur die Tiefe der Notwendigkeit. Und jetzt, mit etwas Abstand zwischen diesem Moment und hier, sprechen wir darüber … warum ist das so … wie erreichen wir Studenten? Wir haben all diese Ressourcen für Studenten, die der Staat zur Verfügung stellt —. Und warum nehmen sie es nicht? 

Es gibt etwas über die angehängten Bedingungen, die schöne Benutzeroberfläche und die Art und Weise, wie Sie die Fragen stellen. Und ganz ehrlich, ich denke, eine große Komponente war die Art und Weise, wie diese Informationen über vertrauenswürdige Beziehungen verbreitet wurden, sei es von gemeinnützigen Organisationen oder den Segmenten, aber diese Art von Reaktion in den ersten 24 Stunden zu haben, ist in gewisser Weise erfolgreich, aber auf andere Weise war es herzzerreißend. 

Wie COVID-19 die Realitäten der Schüler verändert hat

ALEX: Ja, das spüre ich absolut. Vielleicht könnten wir ein paar Minuten damit verbringen, darüber zu sprechen, wie sich die Pandemie auf Studenten ausgewirkt hat und wie sie ihre Realität verändert hat. Können Sie ein wenig darüber erzählen, was Sie von Studenten gehört haben oder was Sie darüber gelernt haben, wie sie die Pandemie überstehen? 

APRIL: Es gibt keine Möglichkeit, zu unterschätzen oder zu überschätzen, wie sehr dies ihr Leben verändert hat. Einige können Laptops und starkes WLAN haben oder auch nicht. Wir haben viele Geschichten darüber gehört, wie Studenten versuchten, ihre Kurse auf ihren Telefonen, ihren Smartphones fortzusetzen – das ist ihre primäre Methode. Oder zum Campus, zu öffentlichen Bibliotheken oder zu den Parkplätzen gehen, um zu versuchen, WLAN anzuzapfen, um die Hausaufgaben zu erledigen. Es ist betroffen – das war sozusagen das erste Semester, und ich denke, im Laufe der Zeit haben wir sinkende Einschreibungen und Leute gesehen, die entscheiden, ob sie ein Semester oder ein Jahr frei nehmen. Oder sich erst gar nicht zu bewerben, wenn sie von der High School kommen. Das ist passiert. Wenn sie sich anmelden können, hat die Vorstellung, sich online mit Lehrkräften und Klassenkameraden zu verbinden, die Lernerfahrung völlig verändert. Die ganze Idee, die Kamera eingeschaltet zu haben, und was das bedeutet. Und in der Lage zu sein, Nebengespräche zu führen oder sich zu verabreden oder zu flirten oder Freunde zu finden. 

ALEX: Die Säulen der College-Erfahrung!

APRIL: Ja! Willst du Kaffee trinken gehen? Oder ich habe diesen Hinweis übersehen! Oder ich war gestern nicht im Unterricht. Vieles davon verliert man im virtuellen Raum. Und so haben wir von Studenten gehört, dass es einfach sehr schwer war, auf jede erdenkliche Weise – wirklich, wirklich schwer.

ALEX: Du weißt, wir hatten gesprochen Taryn. Sie sagte, nachdem der Unterricht geschlossen war, habe sie ihre Zwillinge in die Kindertagesstätte auf dem Campus gebracht. Sie bekamen Mahlzeiten auf dem Campus. Und da der Unterricht aus der Ferne verschoben wird, versucht sie jetzt nicht nur, den Fernunterricht herauszufinden, sondern was machen Sie mit der Kinderbetreuung? Wie werden Sie jetzt neben dem Unterricht Vollzeiteltern? 

Es gibt also so viel von dieser Nuance und Dimensionalität. Und ich denke, das ist es, was die Krise wirklich gebracht hat – dass nicht alle die letzten zwei Jahre auf die gleiche Weise erlebt haben.

APRIL: Das stimmt. Ich habe Leute sagen hören: „Wir überstehen alle denselben Sturm, aber wir sitzen in sehr unterschiedlichen Booten.“ Wenn wir darüber nachdenken, wen Forscher kontaktieren können oder wen Hochschulen für Fokusgruppen einladen. Die Studenten, die die Zeit dafür haben oder die Beziehungen haben, um eingeladen zu werden, sind oft nicht die Studenten, die am dringendsten gebraucht werden, weil diese Studenten hektisch sind, um ihre Kinder von der Kinderbetreuung oder zum nächsten Job abzuholen. 

Eine der größten Schlagzeilen ist, dass Schüler in Familien eingebettet sind – ob sie Familienoberhäupter oder Erwachsene sind, die ihren Eltern helfen – sie sind in Familien eingebettet. Diese Vorstellung von einzelnen Studenten – Institutionen denken oft an FTE – das ist Vollzeit-Immatrikulation, wenn sie ihre Zahlen zählen – das ist nicht das, worüber wir sprechen. Wir sprechen nicht über FTEs, wir sprechen nicht einmal über Studenten, ich denke, wir sprechen über Menschen und Familien – Menschen. Die Daten, die Sie durch die Umfragen gesammelt haben, und einfach diese ganze Erfahrung, ich denke, das ist einer der größten Erkenntnisse: wie stark Schüler mit ihren Familien verbunden sind. 

Ein finanzieller Gerechtigkeitsrahmen

ALEX: Ja, absolut, und das war ein so großer Schwerpunkt bei diesen Hilfsmaßnahmen: Die Studenten, die wir erreicht haben, und die Umfrage, für die wir Antworten gesammelt haben, ist keine repräsentative Umfrage unter allen Studenten im ganzen Bundesstaat. Recht? Wie Sie sagten, indem Sie dies verwenden Eigenkapitalrahmen, konzentrierten wir uns auf Studenten, die mit systemischen Barrieren konfrontiert waren, die DACAmented sind, die Pflegekinder sind, die nicht unbedingt das gleiche Unterstützungssystem haben wie andere Studenten, die Einkommen und Beschäftigung verloren hatten und die Belastungen ausgesetzt waren – entweder sie selbst waren an COVID erkrankt oder sie unterstützten Familienmitglieder, wie wir gerade mit Taryn gesprochen hatten.

Wissen Sie, eines der Dinge, die ziemlich stark auffielen, war, dass Studenten, die Angehörige hatten, diesen Übergang meisterten eher melden dass sie Schwierigkeiten hatten, Zugang zu dem Raum oder der Technologie zu bekommen, die sie brauchten. Sie hatten größere Probleme, ihre Grundbedürfnisse zu decken, und hatten eine doppelt so hohe Wahrscheinlichkeit, mit der Miete im Rückstand zu sein. Sie nutzten mit dreimal höherer Wahrscheinlichkeit einen Zahltagkredit zur Deckung ihres Bedarfs. Weil ihre Bedürfnisse ganz anders aussahen als – wissen Sie – dieses traditionelle Studentenprofil, über das wir sprechen. 

Erkenntnisse aus dieser Partnerschaft

APRIL: Ein weiterer Grund, warum ich so dankbar und stolz auf diese Partnerschaft bin, ist, dass Ihr Fachwissen und Ihre Einsichten in das Verständnis des Finanzlebens der Menschen eine große Bereicherung für den höheren Bildungsrahmen rund um Finanzen darstellen. 

Unsere Linse in diesem Sektor hat typischerweise mit der Frage zu tun: „Haben Sie ein geringes Einkommen?“ – Ich mache gerade Luftangebote – wie durch die Berechtigung für Pell-Zuschüsse definiert. Das ist das Maß. 

Aber denken Sie an Einkommen, denken Sie an Vermögen, denken Sie an Angehörige, denken Sie an verlorene Stunden, wenn Sie ein Stundenarbeiter sind. Sie haben meinem Verständnis dessen, was wir meinen, wenn wir an Gerechtigkeit denken, in Bezug auf Armut und finanzielle Stabilität, finanzielles Vertrauen, so viel mehr Nuancen verliehen – das war ein Thema, über das wir im Laufe der letzten Jahre viel gesprochen haben. 

Ich bin wirklich dankbar für die Learnings. Ich denke, es gibt noch viel zu entdecken. Aber so denken Hochschuleinrichtungen normalerweise nicht über die Bedürfnisse der Studierenden oder betrachten sie als Eltern oder erwachsene Kinder, die andere Familienmitglieder unterstützen.

ALEX: Ich möchte uns zum Nachdenken zurückbringen. Was haben wir gelernt, als diese Veränderungen stattfanden, als College Futures und MAF in den letzten Jahren an dieser Arbeit zusammengearbeitet haben? Besonders, wenn wir daran denken, Menschen Geld zu geben, Studenten Geld zu geben, um alles zu decken, was sie brauchen, und zu erkennen – wiederum Studenten zu vertrauen –, dass sie wissen, was sie am besten brauchen, und zu erkennen, dass es komplex sein wird und je nach Situation jedes Studenten unterschiedlich sein wird . Was haben Sie aus dem Nothilfefonds mitgenommen, an dem wir mitgearbeitet haben?

APRIL: Sie wissen, dass ich darüber nachgedacht habe – weil das mein Job ist. Ich denke, wir befinden uns bereits in diesem Raum, in dem wir versuchen, aus dem höheren Ed-Sein dieser Insel auszubrechen – als Teil dieses Elite-Raums in unserer Gesellschaft – in unserer Gesellschaft, das ist für sich allein. Und insbesondere bei der öffentlichen Hochschulbildung – darauf konzentriere ich mich – wie denken wir über die Hochschulbildung als Teil des Gefüges einer Gesellschaft? Im Rahmen einer Verbindung zu anderen staatlichen Stellen oder öffentlichen Stellen, die hier sind, um einen Staat zu unterstützen, die Menschen eines Staates. Das ist sozusagen der Hintergrund dessen, woran ich in Bezug auf die Verbindung der höheren Bildung mit K-12, aber nicht nur mit K-12, mit CalFresh und den anderen Arten von öffentlichen Einrichtungen im Staat gedacht habe. 

Das brachte mich dazu, über unsere Partnerschaft nachzudenken und darüber, wie viel es außerhalb der Hochschulbildung zu lernen gibt. Unsere Partnerschaft ist ein perfektes Beispiel für die Vorstellung von finanzieller Hilfe und das Denken darüber, dass Armut und Reichtum als Pell/Pell-berechtigt definiert werden. Und Ihre Einsichten und Ihr Fachwissen haben zu diesem viel umfangreicheren, viel nuancierteren Verständnis des finanziellen Lebens der Studenten beigetragen. 

Und das sind die Art von Partnerschaften, die wir meiner Meinung nach wirklich weiter aufbauen müssen, damit das Hochschulsystem für Studenten besser funktioniert. Wir können nicht nur Institutionen in ihrer Blase haben, die versuchen, mit Studenten zusammenzuarbeiten, sondern tatsächlich mit gemeinschaftsbasierten Partnerschaften zusammenarbeiten, um zu verstehen, wie die Bedürfnisse einer Gemeinschaft auf eine Weise erfüllt werden können, die Institutionen nicht unbedingt selbst tun können. 

Die Opfer und die Strategien, die sie brachten, waren ein weiterer Imbiss. Der Rahmen um beides war mir wichtig. Oft sprechen wir über die Bevölkerung, der dieser Fonds diente und die als die Bedürftigsten angesehen wurde. Und doch sind sie so einfallsreich, sie sind so belastbar, sie finden es heraus.

Kleine Beträge machen einen großen Unterschied

APRIL: Irgendwas mit dem Geld. 500 Dollar sind nicht – es ist wichtig – aber es wird die Lebenslaufbahn von Studenten nicht verändern. Es sei denn, man weiß es nie, vielleicht ist ein Auto kaputt gegangen und es hat sich geändert, ob sie weiterarbeiten konnten oder nicht, solche Sachen. Manchmal können kleine Beträge wirklich einen großen Unterschied machen. 

Mein Punkt ist, dass wir aus den Umfragen gehört haben, dass es oft eher, fast symbolisch war. Es bestätigte den Glauben der Empfänger an ihre Fähigkeit, voranzukommen. Und deshalb denke ich, dass einer der großen Vorteile unserer Partnerschaft – und ich werde Ihnen und José für immer zuschreiben – der Begriff Vertrauen, Stabilität und warum das wichtig ist. Es fühlt sich irgendwie vergänglich an in Bezug auf: „Bist du zuversichtlich, was die Zukunft angeht?“ Aber es tut es, es spielt eine Rolle. Die Forschung hat es gezeigt. Und es stimmt mit anderen Forschungsergebnissen und meinen Erfahrungen auf diesem Gebiet überein. 

Diese Investition in das Selbstvertrauen der Schüler und ihr Vertrauen in die Zukunft – unser CEO von College Futures sagt, dass wir im Geschäft der Hoffnung in der Philanthropie tätig sind – das ist es wirklich. Nothilfe, diese kleinen Dollars können helfen, das Leben der Menschen auf diese Weise zu verändern, können ihnen helfen, voranzukommen, wenn sich die Dinge wirklich schwierig anfühlen. Und ihnen das Gefühl geben, nicht ganz allein zu sein.

ALEX: Nun, wunderbar. Vielen Dank April. Wir wissen es wirklich zu schätzen, dass Sie sich uns anschließen und heute mit uns sprechen.

APRIL: Es ist mir eine Freude und ich bin so dankbar für diese Partnerschaft.

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