रास्ते के हर कदम पर, भरोसेमंद भागीदारों ने एमएएफ के साथ छात्रों, श्रमिकों और अप्रवासी परिवारों का समर्थन करने के लिए दिखाया, जो महामारी के दौरान संघीय राहत से छूटे हुए थे। उनकी साझेदारी ने हमें महत्वपूर्ण नकद सहायता के साथ और अधिक लोगों तक पहुंचने की अनुमति दी, जिससे लोगों को देखा और सुना गया। 

इस कड़ी में, एलेक्स ऑल्टमैन उन भागीदारों में से एक के साथ बैठता है, अप्रैल यी, वरिष्ठ कार्यक्रम अधिकारी पर कॉलेज फ्यूचर्स फाउंडेशन. उच्च शिक्षा के क्षेत्र में एक नेता, कॉलेज फ्यूचर्स फाउंडेशन ने एमएएफ और अन्य के साथ साझेदारी की कैलिफोर्निया कॉलेज छात्र आपातकालीन सहायता कोष. एलेक्स और अप्रैल शेयर इनसाइट्स कैसे महामारी ने कॉलेज के छात्रों को प्रभावित किया और कम आय वाले कैलिफोर्निया कॉलेज के छात्रों को $500 नकद अनुदान प्रदान करने के लिए हमारे सहयोग से सीखने पर चर्चा की।

निम्नलिखित बातचीत को लंबाई और स्पष्टता के लिए संपादित किया गया है।

रोकियो: Cafecito con MAF में आपका स्वागत है। दिखाने, अधिक करने और लोगों के लिए बेहतर करने के बारे में एक पॉडकास्ट। हम लोगों को उनके वित्तीय जीवन में दृश्यमान, सक्रिय और सफल बनने में मदद करने के मिशन पर हैं। हमसे जुड़ें!

एलेक्स: हेलो सब लोग! मेरा नाम एलेक्स ऑल्टमैन है और मैं एमएएफ में परोपकारी निदेशक हूं, और आज के एपिसोड के लिए आपका पॉडकास्ट होस्ट हूं। इससे पहले इस सीज़न में, हमने आपके साथ ऐसी कहानियाँ साझा की हैं जो मुख्यधारा की खबरों में आपके द्वारा सुनी जा रही बातों के विपरीत हो सकती हैं। इस बारे में बात करने के बजाय कि देश कितना अच्छा कर रहा है क्योंकि परिवार कर्ज चुकाते हैं और बचत का निर्माण करते हैं, हम एक और कहानी बता रहे हैं, संकट राहत से बचे लोगों की कहानी।

डायना: मेरे भतीजे और युवा वयस्क हैं जो उस समर्थन प्रणाली को याद कर रहे थे। क्योंकि एक वयस्क के रूप में, आप "वयस्क" करना जानते हैं। लेकिन जब आप किशोर से युवा वयस्क में संक्रमण कर रहे होते हैं, तो उन्हें वहां उस समर्थन की आवश्यकता होती है। और मुझे ऐसा लगता है कि अगर आप लोगों जैसा कोई संगठन होता, जो हाई स्कूल से बाहर आने वाले बच्चों पर ध्यान केंद्रित करता है, तब आप एक तरह से खो जाते हैं।

महामारी के शुरुआती दिनों में एक साथ भागीदारी

एलेक्स: कई कॉलेज के छात्र, विशेष रूप से पहली पीढ़ी के कम आय वाले अप्रवासी, न केवल अपने लिए बल्कि अपने परिवार के लिए भी गरीबी के चक्र को तोड़ने के लिए कॉलेज जाते हैं। लेकिन जैसा कि COVID-19 महामारी ने प्रदर्शित किया, वह रास्ता हमेशा इतना आसान नहीं होता है, खासकर जब आपको व्यवस्थित रूप से महत्वपूर्ण संसाधनों से बाहर रखा जा रहा हो। 

COVID-19 के दौरान उच्च शिक्षा के छात्रों के अनुभव के बारे में अधिक बात करने के लिए आज मेरे साथ जुड़ना अप्रैल यी, से है कॉलेज फ्यूचर्स फाउंडेशन. नमस्ते, अप्रैल, स्वागत है!

अप्रैल: धन्यवाद। नमस्ते एलेक्स! आपको देख कर खुशी हुई।

एलेक्स: तो बस शुरू करने के लिए, शायद स्तर सेट करने के लिए, एमएएफ और कॉलेज फ्यूचर्स लगभग दो वर्षों से एक साथ काम कर रहे हैं, जब से महामारी शुरू हुई है। क्या आप उस साझेदारी के लिए कुछ संदर्भ प्रदान कर सकते हैं?

अप्रैल: ज़रूर। आप जानते हैं कि जब COVID की शुरुआत हुई, जो मुझे लगता है कि अब एक अलग युग की तरह लगता है, तो ऐसा लगा कि यह अल्पकालिक संकट आ रहा है। कॉलेज फ्यूचर्स फाउंडेशन के हमारे सीईओ, मोनिका लोज़ानो, बोर्ड के समन्वय में, वास्तव में रुचि रखते थे कि हम तुरंत क्या कर सकते हैं। हम आपकी सहायता किस तरह से कर सकते है?

और राज्य स्तर पर लोगों के साथ कुछ बातचीत करने के बाद, जो निर्णय आया वह यह था कि परोपकार छात्रों को कुछ अल्पकालिक सहायता प्रदान कर सकता है। राज्य को अपनी बत्तखों को एक पंक्ति में लाने में थोड़ा समय लगने वाला था, संघीय सरकार - वह सब - लेकिन हम छात्रों को उस अल्पकालिक, तत्काल सहायता में से कुछ प्रदान कर सकते थे।

और इसलिए वह आपके संस्थापक और मुख्य कार्यकारी अधिकारी जोस के पास पहुंची, उन्होंने अनिर्दिष्ट छात्रों के आसपास अपनी पिछली साझेदारी दी और पूछा कि क्या समुदाय में लोगों को सहायता प्रदान करने में MAF की विशेषज्ञता को देखते हुए साझेदारी का अवसर है। और वहीं हम साथ काम करना शुरू किया.

एलेक्स: मुझे याद है जब हमने पहली बार मोनिका से सुना था। मेरा मतलब है कि यह मार्च में था, है ना? हम अभी-अभी लॉकडाउन में गए थे और आपको समझ नहीं आ रहा था कि क्या आने वाला है। हम बस जानते थे कि चीजें परिवर्तन के लिए जा रही थीं, हमें - कॉलेज के छात्रों के लिए, श्रमिकों के लिए, सभी के लिए - जीवन बदलने वाला था, जीवन रातोंरात बदल रहा था। 

और इसलिए, हम कैसे - जैसा आपने कहा - जब हम सरकार की प्रतीक्षा करते हैं, जबकि हम देखते हैं कि क्या होता है, तो हम कुछ कमियों को दूर करने के लिए कैसे जल्दी से आगे बढ़ सकते हैं?

अप्रैल: लोगों ने अभी बहुत जल्दी साइन अप किया है। मुझे लगता है कि यह क्षेत्र में कॉलेज फ्यूचर्स की भूमिका और कैलिफोर्निया में छात्रों के लिए हमारी दीर्घकालिक प्रतिबद्धता का एक प्रमाण है। लेकिन हमारे बहुत से फ़ंड पार्टनर भी ऐसे थे - बढ़िया, यह कुछ ऐसा है जिसे हमें समन्वयित करने और समझने की ज़रूरत नहीं है! वे इसके बारे में चिंतित थे, वे भी चिंतित थे। 

और इन संसाधनों को पूल करने में सक्षम होना वास्तव में बहुत अच्छा था, जो आमतौर पर परोपकार में एक आसान प्रक्रिया नहीं है। हमें विभिन्न प्रकार की प्रक्रियाओं की आवश्यकता नहीं होगी और इसलिए यह देखना प्रेरणादायक था कि हम सभी कैसे फुर्तीले हो सकते हैं, त्वरित कार्य कर सकते हैं और इसे पूरा कर सकते हैं। 

जबरदस्त जरूरत

एलेक्स: तो मुझे वापस ले चलो। इसलिए हमारे पास अंततः इस साझेदारी में अनुदान प्रदान करने के लिए $3 मिलियन से थोड़ा अधिक है। और हम $500 नकद सहायता प्रदान करेंगे - कोई तार संलग्न नहीं है, इसलिए छात्र इसका उपयोग अपनी आवश्यकता के अनुसार कर सकते हैं क्योंकि इसका एक हिस्सा यह है कि हम जानते हैं कि छात्रों के सामने अलग-अलग चुनौतियाँ होंगी। 

और फिर हमने फंड लॉन्च किया। और आंशिक रूप से क्योंकि कॉलेज फ्यूचर्स ने पूरे सिस्टम में नेटवर्किंग का ऐसा अविश्वसनीय काम किया था, हमारे पास पहले 24 घंटों में 66,000 छात्रों ने आवेदन किया था। आपका वहां से कहां को जाना होता है?

अप्रैल: मेरा मतलब है कि अभी भी सुनने के लिए मेरा दिल दुखता है। यह आश्चर्यजनक है - और यह आपको केवल आवश्यकता की गहराई बताता है। और अब उस क्षण और यहाँ के बीच कुछ दूरी के साथ, हम बात करते हैं…ऐसा क्यों है…हम छात्रों तक कैसे पहुँचें? हमारे पास ये सभी संसाधन छात्रों के लिए हैं, राज्य की आपूर्ति-. और वे इसे क्यों नहीं ले रहे हैं? 

नो-स्ट्रिंग्स संलग्न, सुंदर इंटरफ़ेस और आपके प्रश्न पूछने के तरीके के बारे में कुछ है। और ईमानदारी से, मुझे लगता है कि एक बहुत बड़ा घटक था जिस तरह से यह जानकारी विश्वसनीय संबंधों के माध्यम से बाहर जा रही थी, चाहे वह गैर-लाभकारी संगठनों या खंडों से हो, लेकिन पहले 24 घंटों में उस तरह की प्रतिक्रिया प्राप्त करना कुछ मायनों में सफल है, लेकिन अन्य तरीकों से, यह दिल दहला देने वाला था। 

कैसे COVID-19 ने छात्रों की वास्तविकताओं को बदल दिया

एलेक्स: हाँ, मुझे बिल्कुल ऐसा लगता है। हो सकता है कि हम इस बारे में बात करने में कुछ मिनट बिता सकें कि महामारी ने छात्रों को कैसे प्रभावित किया है और इसने उनकी वास्तविकताओं को कैसे बदल दिया है। क्या आप इस बारे में कुछ साझा कर सकते हैं कि आपने छात्रों से क्या सुना है या आपने इस बारे में क्या सीखा है कि वे महामारी का सामना कैसे कर रहे हैं? 

अप्रैल: इस बात को कम आंकने या कम करके आंकने का कोई तरीका नहीं है कि इसने उनके जीवन को कितना बदल दिया है। कुछ के पास लैपटॉप कंप्यूटर और मजबूत वाईफाई हो भी सकता है और नहीं भी। हमने इस बारे में बहुत सी कहानियां सुनीं कि कैसे छात्र अपने फोन, अपने स्मार्टफोन पर अपने पाठ्यक्रमों को जारी रखने की कोशिश कर रहे थे - यही उनका प्राथमिक तरीका है। या कैंपस या सार्वजनिक पुस्तकालयों या पार्किंग में जाकर होमवर्क खत्म करने के लिए वाईफाई में टैप करने का प्रयास करें। यह प्रभावित है - यह पहले सेमेस्टर की तरह था और मुझे लगता है कि समय के साथ, हमने नामांकन में गिरावट देखी है और लोगों को यह तय करना है कि एक सेमेस्टर या एक साल की छुट्टी लेनी है या नहीं। या अगर वे हाई स्कूल से आ रहे हैं तो पहली बार में आवेदन न करें। ऐसा हुआ। जब वे लॉग इन करने में सक्षम होते हैं, तो ऑनलाइन फैकल्टी और सहपाठियों से जुड़ने की धारणा ने सीखने के अनुभव को पूरी तरह से बदल दिया है। अपना कैमरा चालू रखने का संपूर्ण विचार और इसका क्या अर्थ है। और साइड बातचीत या डेट या फ़्लर्ट या दोस्त बनाने में सक्षम होना। 

एलेक्स: कॉलेज के अनुभव के स्तंभ!

अप्रैल: हाँ! क्या आप कॉफी हड़पने जाना चाहते हैं? या मुझे वह नोट याद आ गया! या मैं कल कक्षा में नहीं था। आप वर्चुअल स्पेस में बहुत कुछ खो देते हैं। और इसलिए हमने छात्रों से सुना है कि यह वास्तव में कठिन रहा है, हर संभव तरीके से - वास्तव में, वास्तव में कठिन।

एलेक्स: आप जानते हैं कि हमने बात की थी टैरिनो. उसने कहा कि कक्षाएं बंद होने के बाद, वह अपने जुड़वा बच्चों को कैंपस में डेकेयर में ले जा रही थी। उन्हें कैंपस में खाना मिल रहा था. और इसलिए कक्षाओं को दूर से स्थानांतरित करने के साथ, वह अब न केवल दूरस्थ कक्षाओं का पता लगाने की कोशिश कर रही है, बल्कि आप चाइल्डकैअर के साथ क्या करते हैं? कक्षाएं लेने के शीर्ष पर अब आप पूर्णकालिक माता-पिता कैसे बनते हैं? 

तो उसमें इतनी बारीकियां और आयाम हैं। और मुझे लगता है कि यही संकट वास्तव में सामने आया है - यह है कि पिछले दो वर्षों में सभी ने एक ही तरह से अनुभव नहीं किया है।

अप्रैल: सही बात है। मैंने लोगों को यह कहते सुना है, "हम सभी एक ही तूफान का सामना कर रहे हैं लेकिन हम बहुत अलग नावों में हैं।" जब हम इस बारे में सोचते हैं कि फोकस समूहों के लिए शोधकर्ता किससे संपर्क कर सकते हैं या कौन से कॉलेज ला सकते हैं। जिन छात्रों के पास इसके लिए समय है या जिनके पास आमंत्रित किए जाने वाले रिश्ते हैं, वे अक्सर ऐसे छात्र नहीं होते हैं जिनकी सबसे बड़ी जरूरत होती है क्योंकि वे छात्र अपने बच्चों को चाइल्ड केयर से लेकर अपनी अगली नौकरी तक ले जाने के लिए जद्दोजहद कर रहे होते हैं। 

सबसे बड़ी सुर्खियों में से एक यह है कि छात्र परिवारों में अंतर्निहित हैं - चाहे वे परिवारों के मुखिया हों या अपने माता-पिता की मदद करने वाले वयस्क हों - वे परिवारों में अंतर्निहित हैं। व्यक्तिगत छात्रों की यह धारणा - संस्थान अक्सर FTE के बारे में सोचते हैं - यह पूर्णकालिक नामांकन है जब वे अपनी संख्या गिन रहे होते हैं - यह वह नहीं है जिसके बारे में हम बात कर रहे हैं। हम एफटीई के बारे में बात नहीं कर रहे हैं, हम छात्रों के बारे में भी बात नहीं कर रहे हैं, मुझे लगता है कि हम इंसानों और परिवारों के बारे में बात कर रहे हैं - लोग। आपने सर्वेक्षणों के माध्यम से जो डेटा एकत्र किया है और सिर्फ इस पूरे अनुभव के बारे में, मुझे लगता है कि यह सबसे बड़ी बातों में से एक है: छात्र अपने परिवारों के साथ कितने जुड़े हुए हैं। 

एक वित्तीय इक्विटी ढांचा

एलेक्स: हाँ, बिल्कुल, और इन राहत प्रयासों के दौरान यह इतना बड़ा फोकस था: हम जिन छात्रों तक पहुंचे और जिस सर्वेक्षण के लिए हमने प्रतिक्रियाएं एकत्र की, वह राज्य भर के सभी छात्रों का प्रतिनिधि सर्वेक्षण नहीं है। सही? जैसा आपने कहा, इसका उपयोग करके वित्तीय इक्विटी ढांचा, हमने उन छात्रों पर ध्यान केंद्रित किया, जिन्हें प्रणालीगत बाधाओं का सामना करना पड़ा, जो DACAmented हैं, जो पालक युवा हैं, जिनके पास आवश्यक रूप से वही समर्थन प्रणाली नहीं है जो अन्य छात्र करते हैं, जिन्होंने आय, रोजगार खो दिया था, और जो तनाव का सामना कर रहे थे - या तो वे स्वयं COVID से बीमार हो गए थे या वे परिवार के सदस्यों का समर्थन कर रहे थे, जैसे हमने अभी-अभी टैरिन के बारे में बात की थी।

आप जानते हैं कि एक बात जो बहुत ही स्पष्ट रूप से सामने आई वह यह है कि जिन छात्रों पर आश्रित इस संक्रमण को नेविगेट कर रहे थे, वे थे रिपोर्ट करने की अधिक संभावना कि उन्हें उस स्थान या तकनीक तक पहुँचने में परेशानी होती है जिसकी उन्हें आवश्यकता होती है। उन्हें बुनियादी जरूरतों को पूरा करने में अधिक परेशानी होती थी और उनके किराए पर देर से आने की संभावना दोगुनी थी। जरूरतों को पूरा करने के लिए वे तीन गुना अधिक वेतन-दिवस ऋण का उपयोग करने की संभावना रखते थे। क्योंकि उनकी ज़रूरतें इस पारंपरिक छात्र प्रोफ़ाइल से बहुत अलग दिखती थीं - आप जानते हैं - जिसके बारे में हम बात करते हैं। 

इस साझेदारी से सीख

अप्रैल: एक और कारण है कि मैं इस साझेदारी के लिए इतना आभारी और गर्वित हूं कि लोगों के वित्तीय जीवन को समझने में आपकी विशेषज्ञता और अंतर्दृष्टि वित्त के आसपास के उच्च एड फ्रेम के लिए एक बड़ा अतिरिक्त है। 

इस क्षेत्र में आमतौर पर हमारा नजरिया इससे जुड़ा होता है: 'क्या आप कम आय वाले हैं?' — मैं अभी एयर कोट्स कर रहा हूं — जैसा कि पेल अनुदान के लिए पात्र द्वारा परिभाषित किया गया है। यही उपाय है। 

लेकिन आय के बारे में सोचना, संपत्ति के बारे में सोचना, आश्रितों के बारे में सोचना, खोए हुए घंटों के बारे में सोचना अगर आप प्रति घंटा काम करते हैं। जब हम समानता के बारे में सोचते हैं, क्योंकि यह गरीबी और वित्तीय स्थिरता, वित्तीय आत्मविश्वास से संबंधित है, तो आपने मेरी समझ को और अधिक सूक्ष्मता प्रदान की है - यह एक ऐसा विषय था जिस पर हमने पिछले कुछ वर्षों में बहुत बात की थी। 

मैं सीखने के लिए वास्तव में आभारी हूं। मुझे लगता है कि खोज जारी रखने के लिए बहुत कुछ है। लेकिन ऐसा नहीं है कि उच्च शिक्षा संस्थान आमतौर पर छात्रों की जरूरतों के बारे में सोचते हैं, या उनके बारे में माता-पिता या वयस्क बच्चों के रूप में सोचते हैं जो अपने परिवार के अन्य सदस्यों का समर्थन कर रहे हैं।

एलेक्स: मैं हमें प्रतिबिंबित करने के लिए वापस लाना चाहता हूं। इसलिए जैसे-जैसे ये बदलाव हो रहे हैं, कॉलेज फ्यूचर्स और एमएएफ ने पिछले कुछ वर्षों में इस काम पर सहयोग किया है, हमने क्या सीखा? विशेष रूप से जब हम लोगों को नकद देने के बारे में सोचते हैं, छात्रों को उनकी जरूरत की हर चीज को कवर करने के लिए नकद देते हैं, और पहचानते हैं - फिर से छात्रों पर भरोसा करते हैं - कि वे जानते हैं कि उन्हें सबसे अच्छा क्या चाहिए और यह पहचानना कि यह जटिल होने वाला है और यह प्रत्येक छात्र की स्थिति के आधार पर भिन्न होने वाला है . आपने आपातकालीन नकद सहायता कोष से क्या छीन लिया, जिस पर हमने सहयोग किया?

अप्रैल: आप जानते हैं कि मैं इस बारे में सोच रहा हूं - क्योंकि यह मेरा काम है। मुझे लगता है कि हम पहले से ही इस स्थान पर हैं जहां हम इस द्वीप के रूप में उच्च स्तर से बाहर निकलने की कोशिश कर रहे हैं - हमारे समाज में इस कुलीन स्थान के हिस्से के रूप में - हमारे समाज में, यह अपने आप में है। और विशेष रूप से सार्वजनिक उच्च शिक्षा के साथ - जिस पर मेरा ध्यान केंद्रित है - हम उच्च शिक्षा के बारे में एक समाज के ताने-बाने का हिस्सा होने के बारे में कैसे सोचते हैं? अन्य राज्य एजेंसियों या सार्वजनिक एजेंसियों के कनेक्शन के हिस्से के रूप में जो एक राज्य, एक राज्य के लोगों का समर्थन करने के लिए यहां हैं। यह उस तरह की पृष्ठभूमि है जिसके बारे में मैं सोच रहा था कि उच्च संस्करण K-12 से जुड़ा है, लेकिन केवल K-12 नहीं, CalFresh से, और राज्य में अन्य प्रकार की सार्वजनिक संस्थाओं के लिए। 

इसने मुझे हमारी साझेदारी के बारे में सोचना शुरू कर दिया, और उच्च शिक्षा के बाहर सीखने के लिए कितना कुछ है। हमारी साझेदारी वित्तीय सहायता की धारणा और गरीबी और धन के बारे में सोचने का एक आदर्श उदाहरण है, जिसे पेल/पेल-पात्र के रूप में परिभाषित किया गया है। और आपकी अंतर्दृष्टि और विशेषज्ञता ने छात्रों के वित्तीय जीवन के बारे में इसे और अधिक विस्तृत, अधिक सूक्ष्म समझ प्रदान की। 

और वे इस तरह की साझेदारियां हैं जो मुझे लगता है कि हमें छात्रों के लिए बेहतर काम करने के लिए उच्च शिक्षा प्रणाली के निर्माण के लिए वास्तव में जारी रखने की आवश्यकता है। हम न केवल संस्थानों को अपने बुलबुले में रख सकते हैं, छात्रों के साथ काम करने की कोशिश कर रहे हैं, बल्कि वास्तव में समुदाय-आधारित भागीदारी के साथ काम कर रहे हैं ताकि यह समझ सकें कि एक समुदाय की जरूरतों को कैसे पूरा किया जाए, जो जरूरी नहीं कि संस्थान खुद ही कर सकें। 

उनके द्वारा किए गए बलिदान और रणनीतियाँ एक और टेकअवे थीं। दोनों के आसपास की फ्रेमिंग मेरे लिए महत्वपूर्ण थी। अक्सर, हम उस आबादी के बारे में बात करते हैं जिसे इस फंड ने सेवा दी और उन्हें सबसे ज्यादा जरूरत समझा गया। और फिर भी वे इतने साधन संपन्न हैं, वे इतने लचीले हैं, वे इसका पता लगा रहे हैं।

छोटी मात्रा में बड़ा फर्क पड़ता है

अप्रैल: पैसे के बारे में कुछ है। पांच सौ डॉलर नहीं है - यह महत्वपूर्ण है - लेकिन यह छात्रों के जीवन पाठ्यक्रम प्रक्षेपवक्र को बदलने वाला नहीं है। जब तक आप कभी नहीं जानते, शायद एक कार खराब हो गई और यह बदल गया कि वे काम करने में सक्षम थे या नहीं, इस तरह की चीजें। कभी-कभी छोटी मात्रा में वास्तव में बड़ा अंतर हो सकता है। 

मेरा कहना है कि हमने सर्वेक्षणों से सुना है कि अक्सर यह अधिक, लगभग प्रतीकात्मक होता है। इसने आगे बढ़ने की उनकी क्षमता में प्राप्तकर्ताओं के विश्वास की पुष्टि की। और इसलिए मुझे लगता है कि हमारी साझेदारी से एक बड़ा लाभ है - और मैं आपको और जोस को हमेशा के लिए श्रेय दूंगा - आत्मविश्वास, स्थिरता की धारणा के आसपास है, और यह क्यों मायने रखता है। ऐसा लगता है कि "क्या आप भविष्य के बारे में आश्वस्त महसूस करते हैं?" लेकिन यह करता है, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता। शोध ने यह दिखाया। और यह वहां के अन्य शोधों और क्षेत्र में मेरे अनुभवों के साथ भी संरेखित होता है। 

छात्रों के आत्मविश्वास और भविष्य में उनके विश्वास में निवेश - कॉलेज फ्यूचर्स में हमारे सीईओ का कहना है कि हम परोपकार में आशा के व्यवसाय में हैं - यह वास्तव में यही है। आपातकालीन सहायता, ये छोटे डॉलर लोगों के जीवन को इस तरह से बदलने में मदद कर सकते हैं, जब चीजें वास्तव में कठिन लगती हैं तो उन्हें आगे बढ़ाने में मदद कर सकती हैं। और उन्हें ऐसा महसूस कराएं कि वे अकेले नहीं हैं।

एलेक्स: अच्छा, अद्भुत। बहुत बहुत धन्यवाद, अप्रैल। हम वास्तव में आपके हमारे साथ जुड़ने और आज हमारे साथ बात करने की सराहना करते हैं।

अप्रैल: यह मेरी खुशी है और मैं इस साझेदारी के लिए बहुत आभारी हूं।

रोकियो: Cafecito con MAF को सुनने के लिए धन्यवाद। Spotify, Apple, या जहां भी आप पॉडकास्ट सुनते हैं, हमारे पॉडकास्ट की सदस्यता लेना सुनिश्चित करें, ताकि जैसे ही आप अगले एपिसोड को पोस्ट कर सकें, आप उसे पकड़ सकें।

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